作文我的多面老师通用(9篇)。

作文水平的高低体现了一个人的语文成绩高低，文字的魅力是我们永远无法想象的，多看、多写才能让我们写出更好的作文。我们从那些方面可以看出作文是否优秀呢？在这里，你不妨读读作文我的多面老师通用(9篇)，供您参考，并请收藏本页！

作文我的多面老师 篇1

我们的班主任，心情飘忽不定，所展现给我们的也就不同，一会凶，一会温柔，一会诡异……常常弄得我们心惊胆战，谁也摸不清……

“多面”一：诡异型

那天，做完课间操，我回到教室，和同桌谈论今天蔡老师（也就是我们的班主任。）会不会来检查作业，如果检查的话，郭富就死定了，谁叫他没做完做就业呢？果然，说曹操，曹操到，蔡老师含着诡异的笑容走进了教室，我全身发抖，立即对同桌说：“蔡……蔡老师今……天有点不正常呀！”“同感，同感……”同桌回道。果然，蔡老师走到了郭富面前，脸色立即“由晴转阴”，后果请自想……

“多面”二：“河东狮吼”型

那天，蔡老师来教室上课。那时，沉浸在玩耍中的我们还没从星期六中走出来。蔡老师已经上课了，老师提问时班上只有两个同学举手，恰巧，那个问题很简单。老师用“强忍功”把心中的怒火强压下去。又让我们读课文，我们67的声音还没有老师一人的大，老师忍无可忍，如同即将爆发的火山，错，是已经爆发的火山。老师施展“河东狮吼功”。我们只好顶着臭骂挨训了一节课，哎，我怎么那么倒霉呀……

“多面”三：“足智多谋”型

我们今年是六年级了，值日生当然管不住我们了，记名字也无济于事，于是，老师出了一个绝招，那天，她走到班上，宣布：从今天起，我打算征用我们班上的男生，并且在班上闹的人来当值日生……老师真是做的太明智了。从今以后，那些在下面闹的人也知道我们女生值日的辛苦了……

看了以上叙述，你一定也觉得我们的班主任是“多面”老师吧

作文我的多面老师 篇2

你知道我为什么管我的班主任叫多面体老师吗？那是因为她有时温柔得像一只小猫，有时愤怒的像一只大狮子，她还特别爱美，经常打扮得比孔雀还漂亮。

课间时，她经常和我们说说笑笑，给我们讲述她童年的趣事，她温柔的声音，让我们着迷，随着她的讲述，我们的思绪也跟着她回到了童年。我们也经常给她出谜语、讲笑话，每次都把她逗得咯咯直笑，这个时候的赵老师温柔极了。

别看她大部分时候都挺温柔，可是，她发起火来就像一只大狮子，我们都怕她。记得暑假刚开学时，有个同学不写作业，老师很生气，说：“都上四年级了，你竟然还不写作业。现在我就让你爸爸、妈妈把你领走，给你找别的学校。如果谁以后不写作业，他就是你们的‘榜样’！”看看，赵老师是不是很厉害呀？不过，我们都知道，赵老师就是吓唬吓唬他，不会真让他走的。赵老师之所以那样说，是因为恨铁不成钢，她太爱我们了，所以她希望我们每个人都好，一个都不掉队。俗话说：严师出高徒，正因为有了赵老师的严格要求，我们班每次考试在整个桥东区都是名列前茅。

赵老师还很爱美，一年四季都穿着漂亮的连衣裙，而且每天和每天的都不一样，高跟鞋足足有八厘米高，一头柔顺的长发披在肩上，最引人注意的是她头上漂亮的大发卡。不管她工作再累，她每次出现在我们面前时，都是那么精神抖擞，每次我们看到她，都会觉得眼前一亮，学习起来也格外有精神！

不管老师是温柔的，还是严厉的，我们都爱她。不过，我还是更希望老师“温柔”的时候多一些，因为那样会更加漂亮！哈哈……

【扩展阅读：小学生写事技巧】

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，

把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

作文我的多面老师 篇3

他是一个幽默的人，无论多么枯燥的课堂都会因为他变成一个充满笑声的乐园！同时他也是一个严厉的人，面对学生不该犯的错误，他也会变得怒火万丈！这就是我们班的“多面派”老师——蒋老师。

A面——幽默派

蒋老师上课很幽默，即使同学回答的问题不正确，他也依然笑眯眯的。有一次，我上课开小差，老师突然叫到我：“王祥芸。”我先一愣，然后慢慢吞吞地站起来，支支吾吾地回答道：“答案是......”我不敢看老师的脸，害怕那张亲切的脸变得凶狠，害怕那双充满慈祥的眼睛变得严厉。我感到泪水在我的眼眶中打转。这时，蒋老师环顾四周，幽幽地说：“坐下吧，我现在列一条规矩，谁站起来不说话拉出去枪毙10分钟！”此时的他眉飞色舞，教室里人仰马翻，同学们笑得花枝乱颤。一阵欢声笑语过后，同学们的手齐刷刷地举了起来，蒋老师满意地点了点头。你别看蒋老师上课很幽默，但对待我们平时的错误也不含糊，可谓“路见不平一声吼，该发火时就发火。”这不，还有B面：

B面——愤怒派

如果你觉得蒋老师不会发火。NO!NO!NO!时代在前进，老师的情绪也在变化。面对那些“懒人”，“小人”来说，蒋老师就像一座火山，随时会火山喷发。一次数学家作，那么简单的题目，可还有人错，蒋老师像一只愤怒的狮子，把这几只“pig”拎上来，扯着喉咙叫道：“你们几个不是不会做，是太懒！给你们点阳光就灿烂，给点洪水就泛滥。要我说你们什么好......”班里鸦雀无声，我们一个个目瞪口呆。没想到蒋老师还有如此凶狠的一面啊！

同学们，看明白了吗？这就是我的”多面派”老师。时而幽默，时而也会生气。我们很喜欢他。

作文我的多面老师 篇4

我的美术老师梅老师是个“多面”老师。她又高又瘦，一头乌黑的短发衬托着瓜子脸，弯弯的月亮似的眉毛下面，是一双已经眯成一条线的小眼睛。

她的“多面”就体现在她小小的眼睛上。当她生气的时候，怒目圆瞪，小小的眼睛就变成了两个铜铃，死死地盯着我们。当课后跟我们谈笑风生时，她的眼睛就像星星似的，晶莹、可爱。

上课时，梅老师很严厉，对我们的要求也很高。有一次，我在美术课上偷偷地讲了话，自以为神不知鬼不觉。可刚一转头，就看见梅老师正看着我，那小小的眼睛像插上了电源，立刻亮起来，死死地盯着我。我瞬间吓得冒出一身冷汗，大气都不敢出了。

下课后，她就像变了一个人似的，总是笑眯眯地看着我们，眼神柔柔的，充满爱意。有时候梅老师听我们说我们的趣事，有时候我们听她说她的往事，其乐融融的，像是同龄的伙伴。每每此时，她的目光就像一双温暖的大手，抚摸着她周围的每一个孩子。

这就是我们可爱的“多面”的梅老师！

作文我的多面老师 篇5

在我们班里有一个人，他非常厉害，为什么这么说呢？因为他是我们班的多面手。

“天才”徐老师

一天，我从三年级办公室路过，里边突然传出“好厉害”的声音。我往窗户里一看，原来，徐老师不知从哪里拿来了一架4个螺旋桨的4轴飞行器，正在练习飞行呢。悬停、加速、360度翻转，我都看呆了。徐老师都没有看说明书，竟然能飞得那么好，真是“天才”！

“搞笑”徐老师

徐老师很爱逗我们开心，这不，语文课上，我们正在学《你必须把这条鱼放掉》。老师说：“一个星期前，我也去钓鱼了，钓了一条大鱼，足足有30厘米，最后跑了。不过不是我放掉的，是对着大鱼自拍，准备发朋友圈，结果一不留神，鱼就逃跑了。”惹得同学们捧腹大笑！

这就是我们班的多面手——徐老师。

作文我的多面老师 篇6

有人喜欢认真严肃的数学老师，有人喜欢风趣幽默的英语老师，而有人喜欢讲课生动形象的美术老师，而我最喜欢的是我的“多面”语文老师——景老师。

她中等个头，白皙的脸颊，她的眼睛很亮，像闪烁在夜空的星星，佩戴着一副精致的紫红色边框的眼镜，微笑时露的一排牙齿，像刚刚去了壳的山竹。她外表很严肃，平时几乎不怎么穿裙子，着装一向很素净，活脱脱的一个女博士。

她的声音很动听，充满了“魔性”，每次在课堂上读课文时朗朗上口，优美悦耳的声音总能把我们深深地带入美文的意境。我们随着这声音去看白鹭低飞，抑或和母亲一起“收花生”，抑或享受童年那美丽的“桂花雨”，又仿佛穿越到了战国时期，那雷鸣般的马蹄声战士们的呼喊声，以及与廉颇一起所向披靡，驰骋疆场的风采……

她对我们要求很严格，尤其是对作业敷衍了事的，在她看来就是“天理难容”，记得有一次，我们班有一个小胖子，作文是抄袭刊物的作品，准备蒙混过关，最终还是没有逃过景老师的火眼金睛，她把这位同学叫到了讲台前问他是怎么写的这篇文章。开始这位同学回答说是自己写的，再问又说自己写完家长又改了改，最后终于说是他抄袭的。景老师并没有责备他，而是语重心长的给他讲道理。这个同学也认识到了自己的错误，羞愧地低下了头。

她还是我们的“孩子王”。有一次银川迎来一场难得的大雪，同学们非常渴望去雪地撒个欢，“叮铃铃”下课铃响了，景老师仿佛看穿了我们的小心思，带领我们跑向操场，在白茫茫的雪地上，同学们两个一对，三个一群地玩儿了起来，景老师却拿着手机，给我们拍下了许多美的瞬间。为了精准的拍照她没法戴手套，手冻的红红的，可是她却像一个孩子似的那么开心，我们都非常感动。

她就是这样一个声音充满“魔性”，学习上对我们严格，更像“孩子王”的“多面”老师。

作文我的多面老师 篇7

这个学期开学时，我们班换了一位英语老师，我们叫她张老师，也叫她Miss张。

张老师个子高挑，身材纤细，穿着休闲，全身散发着青春和活力。

张老师是一个多面人。上课时非常严肃，只要我们不听话或上课不专心，就会发火。一发火就会骂人，一骂人就会说：这就是我们的合作？其实我知道，张老师是为了我们好，希望我们上课专心听讲，提高听课效率，学到更多知识。下课后，张老师又是一个平易近人的幽默的好老师。张老师会在中午听广播时或者下课给我们说改错或和我们聊天，而且老师叫人也叫的很肉麻，如毕毕、小黑和梦欣等。

原来李老师上英语课时，是从英语书的第1页一直教到最后一页，而张老师是先把每个单元的单词教一遍，再来学课文。张老师为什么要这样做，因为一定要先熟记单词，理解等词的意思后，再学习课文，这样学习英语更容易了。

张老师还特别认真。我做作业时，用胶带纸粘了好几次，批下来打开一看，评语上写着不错，注意整洁。说明张老师不但对我们的课堂教学要求高，对我们的家庭作业要求也高。

虽然和张老师相处才一个多星期，但我非常喜欢这位既严肃又幽默还认真的老师。

作文我的多面老师 篇8

她的面很多，还变得极快。怒起来让人害怕，搞笑起来非常好笑。你知道她是谁吗？她就是我们班当之无愧的多面老师孙老师！

你可能会问她长什么样呀？告诉你，她长得特别好看。一头短发，乌黑发亮，走在太阳光下，会起一层亮亮的反光。一双有神、闪亮的大眼睛特别敏锐。她是我们班中出了名的火眼金睛，什么小动作，都逃不过出她的视线。还有一个时不时会释放微笑的嘴。那小嘴可厉害了，只要一开口，总会把我们给逗笑。

孙老师上数学课时，喜欢一手拿着书，一手用尺子指着黑板或电脑。跟我们讲题思路快，语言也极其幽默风趣。孙老师还特别会挖坑。我说的挖坑可不是真的挖坑，是在题目中放设一些陷阱，只要稍不留神，我们就会陷进坑里，要挣扎一番，才能爬出来。

说她多面，那可是从那件事情开始的。我记得那是一节数学课，孙老师在上面认真地讲课，大部分同学的注意力都集中在老师的身上。可袁子昊，竟在全心投入地玩笔飞机。孙老师一看见，十分生气。她紧蹙眉头，稍微顿了顿。看袁子昊没反应，孙老师怒目圆睁，充满杀气的眼神直扫过去。可袁子昊还是没发觉，还在继续玩着他的笔飞机。这个时候的孙老师忍无可忍，就用力敲了一下黑板，大声怒吼：袁子昊！把笔给我！快点！站到讲台边来听。袁子昊只得战战兢兢地走到前面，认真听起课来。

下课铃声响起，教室也沸腾起来。可在我们玩得不亦乐乎时，孙老师却把袁子昊拉在自己身边，耐心地给他讲解刚才的题目，一边讲一边还给他列图解。只见袁子昊紧绷的脸慢慢放松了，做题时也有了自信的光彩。最后，孙老师在袁子昊本子上批上了一个大大的，脸上也露出了欣慰的笑容。孙老师笑起来是那么亲切，那么迷人。

这就是我的多面老师，是不是特别厉害呢？非常感谢孙老师教我们数学知识，做我们学习上的引路人。

作文我的多面老师 篇9

哒，哒，哒……听着响亮的脚步声，原来是王老师来了！

王老师，她是我们的语文老师，也是我们四年级新来的班主任，她有着短短的头发，一米六左右的身高，月牙似的眉毛，眼睛是丹凤眼，挺挺的鼻子下面有着一张适中的嘴巴，但是你别看她长的很普通，其实她是个“多面”的人。

王老师为什么多面呢？因为……

那天本该是个很安静的一天，但被一声“噢”打破了本该有的安静。六年级的一位哥哥带着几位他好兄弟，把我们我们本该放学的调皮高手拦在了学校里。“你什么时候……”那位带头的哥哥，话还没说完，就被我们的王老师揪起耳朵，“你们这些人干什么呢？”王老师这一句话说出来的时候，那些人都被吓跑了，连被揪起来的那个哥哥也四处逃窜。王老师拉住调皮大王说：“你遇到这种事儿，为什么不早点给我们说呢？”“因为……因为我借了他很多钱，我还没还，他们就这样说我，打我……”“那你明知道他们会打你，会说你，为什么不还呢？好了，天不早了，下次记得再也别犯这种错了，快回家吧！”

还有呢，就是每次上课时，王老师都会面带微笑，像是到了非常美好的地方。但是要有人一犯错，王老师的脸就像是你倒了八辈子的霉一样，像是下了地狱一样。