语言活动策划方案通用。

您知道方案里什么内容对我们帮助最大呢？为了提升自己的工作能力。我们都需要做好万全的方案计划。根据您给出的指示范文1000网为您准备了一篇“语言活动策划方案”文章，感谢您的关注欢迎参阅本文！

语言活动策划方案 篇1

美在现代商贸之“语言美”活动策划方案

三月，一个好的开始，一个令人回味的月份，而在三月份起至五月份本校开展了“语言美，行为美，心灵美，技艺美”等四美活动，倡导“文明礼仪”的活动，为了进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明习惯，本班决定于三月份至五月份在学校开展“语言美”宣传活动，为了将活动开展得更加丰富精彩，更加贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校环境，体现活动的实效性，结合学校实际，现制定如下方案：

一、活动目的

1提高学生学习英语的积极性，特别是口语训练。

2为学生创造良好的学习环境和浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的积极性，展示我校的校风。

三。为师生创造良好的语言交流环境，丰富他们的校园生活。

4．有利于“英语基础口语”的推广。

5促进师生交流，营造文明校园氛围。

二、活动主题

“kiss english ，kiss the world”(亲近英语，拥抱世界)

三、活动方式

1.全班到各个班级，教英语基础口语（早会时间）2人/2个班。

2.在学校范围内进行张贴双语标语宣传：比如各个楼层的饮水机（water dispenser）、校园里不允许抽烟（no **oking）等等。

3.使用广播传播（一星期3天）（周

1、 双语课程，英文歌曲，简单的英语口语。

4.10商英值班时，见到老师要用英语问候。

5去一些对英语感兴趣的班进行交流学习。

6. 10商英班从我做起，人人在班级讲英语，营造英语环境。

四、活动对象：全校师生

五、活动时间：3月份—5月份（每月的第

一、三周）

6、 地点：佛山现代商业技术学校

七、活动负责班级：10商英班

八、指导老师：陈海英

活动名单

早会教口语（2人/2班

谢杏，李嘉琪的播音员，每周三次，

唐慧嫦——彭楚慧

吴容飞——梁尚燕

孙翠琼——张惠婷《星期一英语口语》双语现场对话

陈乐婷谭世谦周三的双语课程：英语笑话，英语电影经典对白

罗锦铿——林伟涛周四的英文歌曲

麦敏行——陈水仙

唐容 ——麦彩君

郑晓红——何瑞晶

王进娣——何欣茵

吴锦沙——戴小玲

李家声——陈卓强

吴金梅——谢银龄

梁碧婵——傅洁明

成丽萍——何嘉谓

潘焕英——谭桂琼

广播人员（每周三次

谢杏 ——李嘉琪

唐慧嫦——彭楚慧

吴容飞——梁尚燕

孙翠琼——张惠婷

陈乐婷——谭世烘

罗锦铿——林伟涛

麦敏行——陈水仙

唐容 ——麦彩君

郑晓红——何瑞晶

王进娣——何欣茵

吴锦沙——戴小玲

李家声——陈卓强

吴金梅——谢银龄

梁碧婵——傅洁明

成丽萍——何嘉谓

潘焕英——谭桂琼

语言活动策划方案 篇2

活动目标：

1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。

2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

活动准备：

小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔

活动流程：

学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏

1、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？

2、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）

3、请你猜一猜他们是什么关系呢？

1、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？

1）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？

2）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

3）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？

1）红色象征了什么？

2）末末为什么喜欢黄色？

3）蓝色给人什么样的感觉？

4）什么颜色可以变成绿色？

5）白色像什么呢？

6）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？

7）末末最喜欢什么颜色，为什么？

8）你喜欢娜娜还是末末？

师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。

你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）

小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

语言活动策划方案 篇3

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

四、活动要求：

没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

每天的.课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动>计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

1、开足体育课，上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

2、做好课间操和眼保健操。

3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

1、各年级在每学期第二周制定本校各年级的活动计划，学校。

2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。

3、每位教师均要带队，参加情况记录年度考核中的担任课外活动栏目。

4、每年6月中旬学校组织一次活动成果展示，进行评比。

5、凡未落实学生每天一小时体育活动的学校和班级，不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人；凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任，不得评为先进班主任；凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生。

语言活动策划方案 篇4

社区是学校、家庭、社会的联结点，社区未成年人思想道德教育是学校教育、家庭教育的延伸和补充。为充分发挥社区在未成年人思想道德建设上的重要作用，丰富学生暑期生活，同时也更好地发挥文明校园的辐射作用，在学校的周边形成和巩固健康向上的良好氛围，为最终建成管理有序、文明祥和的社会，以点带面，促进各方的工作做出自己的一份努力。学校与广储社区联合开展梅岭小学“欢乐社区行”暑期社区未成年人教育实践活动、

以培育品德优良、素质全面，具有创业、创新能力的接班人和建设者为目标，牢牢把握学校、家庭、社会三个未成年人健康成长的重要环节，广泛开展社区未成年人教育与实践活动，让广大未成年人通过实践、调查、体验等多种形式，更多地接触社会，增强社区对未成年人的吸引力、凝聚力，不断提高社区服务未成年人思想道德建设的能力。

1、制订可行的活动计划和方案，并联系社区利用现有资源为未成年人从事道德实践提供必要的活动场所。

2、社区德育教育活动。

同学们可在家长的帮助下，走访社区，搜集以下内容，寻找自己认为“感动自己的1个……”，开学后以班级为单位进行评选，选出感动“中国儿童的10大……”。各年级搜集主题如下：

3、社区德育实践活动。

在社区开展“感恩励志四件事”主题道德实践活动，要求学生做到：

（1）为他人做一件力所能及的事。

（3）在社区等场所进行一次公益劳动。

交流形式：日记，如附上照片或图画（拍摄或画出自己劳动的场景）更好。

4、组织“绚烂红色，欢乐社区”表演，组织学生与社区居民一起用演唱、舞蹈、故事讲述、小品、乐器演奏等形式歌颂伟大祖国，歌颂幸福生活，从中增强民族自豪感、自信心、自尊心，激发为中华民族伟大复兴而努力成才的责任感和自觉性。

语言活动策划方案 篇5

各中小学、幼儿园：

为全面贯彻落实《国家中长期语言字事业改革和发展规划纲》，根据《xx江省语委xx江省教育厅关于开展区域推进语言字规范化试点工作的通知》精神，进一步推动我县学校语言字规范化工作的健康持续发展，经研究，决定开展20**年县语言字规范化学校创建活动。现将有关事项通知如下：

全县中小学、乡镇中心幼儿园。

创建活动分两次进行，首批创建时间：20**年8月—10月；第二批创建于6月20日**。

依据xx江省《语言字规范化示范校考核验收标准》进行评估。

学校申报。各学校根据《验收标准》要求，制定实施计划，落实责任分工，开展自查自评和整改工作。各学校在自我评估的基础上，准备相关材料，上报县语委办公室和县教育局。

申请材料和学校自我评估报告包括。

审核评估。县语委办、区教育局组织评估组对各校的申报材料进行逐一审核，确定评估对象，第一批申报学校将于10月底进行实地评估：

① 听取学校汉字工作汇报。

② 查阅相关档案、查阅校园环境语言使用情况、走访师生、问卷调查等。

③ 对评审信息进行整理分析，根据评审标准打分并形成评审意见。

公示确认

县语委办、县教育局根据评估意见，对通过评估的学校予以发公布，授予“xx县语言字规范化学校”。

1为有效推进规范化学校创建活动，请各校要切实加强领导，精心组织，认真做好县语言字规范化学校申报工作，并将语言字规范化工作要求纳入常规管理。

2首批申请于言文字规范化的学校，请于10月2日前将申请材料报送县语委办公室，并附纸质材料和电子版各一份。

语言活动策划方案 篇6

活动准备

魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

活动过程

1、开始部分，引起幼儿兴趣。

2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师

幼a：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

幼b：变戏法的叔叔出来了。

3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。

评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。

4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。

(1)师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕

a、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕

b、你喜欢哪个字宝宝?

幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。

幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。

幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。

评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。

c、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)

幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。

幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、

幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。

幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。

评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。

(2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕

a、师：魔术师会变什么呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。

评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。

b、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。

师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗?

评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。

5、进行诗歌仿编活动。

师：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗?

评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿的发散性思维能力。

6、结束部分：送魔术师回家。

师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕

附儿歌：魔术师

我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽!

设计思路

魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无

味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

活动目标

1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

语言活动策划方案 篇7

1、4月23日，是“世界读书日”。借助“世界读书日”的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。

2、促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。

教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。

教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。

组织形式：

①街道教办组织所属公办小学的比赛。拟每所公办小学各个年级派1—2名学生参加。（说明：如一个年级2—4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。

②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1—2名学生参加。（说明：如一个年级2—4个班的，派1名学生参加；如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。）

竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。

根据各年级成绩高低的排列情况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。获一等奖的学生将被推荐参加省、市的“阅读之星”的评选。

1、“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。

2、学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。

3、除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。

语言活动策划方案 篇8

魅力语言秀

一 、活动目的：

“魅力语言秀”作为我们系的一个特色活动，由我们部门主办，一直深受同学的喜爱，但是我想魅力语言秀就应该突出她的语言魅力应该在语言这方面着重突出。

2、 时间：2012年10月30日18:30

三、活动地点：e--207

4、 参加人员：财会系11、10、09年级学生

5、 报名方式：向班级成员报名，每班至少一人

六、前期准备工作:

1. 活动的申请:10 月中旬，向老师们和主席团提出活动申请,提交申请书,以及得到主席团和老师们的支持，使工作能够顺利进行。

2场地租用：教师还应提交场地租用，以防止与其他活动发生冲突。

三。申请表及评分标准的制定：

(1) 制作报名表(包括姓名、性别、****、特长班级、专业、**、 主持风格、自我评价、人生格言等)

(2) 制作评分表

七、活动步骤

我们把整个节目分成五个部分，两个互动环节

第一环节、

前几位选手逐一表演他们的参赛作品.评委然后给出评分.

互动环节

计算机发出各种声音。它可以是许多声音混合在一起，让观众猜测。这样可以提升现场气氛。

第二环节

其余的参赛者表演他们的参赛作品。然后评委给他们打分。

互动环节

让主持人来设定话题。鼓励观众模仿动物的声音。最喜欢的人送礼物。

第三环节

选手之间的联合表演，在他们表演的节目中.可以多参杂一些方言，英语、韩语等其他的语言在他们的节目中.这也是一种语言秀.

最后，评委会给出他们的表现分数。相关工作人员将计算出他们的总分，最后他们将能够判断比赛的排名。

八、奖项设置

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

个人优秀奖1名

九、 评分标准

1形象气质：优雅大方，衣着考究。

2.语言能力：普通话普通话，流利的语言，表达清晰，逻辑性强。

3. 应变能力：反应敏锐。

根据评委的评分分出名次。

十、部门职责细分:

组织部：宣传编制竞赛专题程序细则。

宣传部：海报宣传，比赛在不同阶段制作相应的宣传。

纪检部:维持现场秩序。

生活部：保持房间清洁，赛后清理场地。

办公室：为比赛做幻灯片。

学习部:主持人台词 。

十一、活动现场流程:

1比赛开始前，纪检部门组织所有参赛人员名单，评委和观众进入场馆，维护现场秩序，检查工作人员是否佩带上岗证

2主持人致开幕词，工商系学生会主席致词，为比赛拉开序幕

三。比赛正式开始。参赛者按照报名表的顺序上台

4评委认真观察每位选手的表现，按照评分标准打分，并对每位选手做出必要的客观公正的评价

5摄影师捕捉精彩画面，为活动留下美好瞬间

12、 赛区建设过程中可能出现的问题及解决办法：

1问题：由于时间冲突，向老师提出的申请没有被批准。

解决方法：与老师多方面沟通，说明活动的重要性。

2、问题:与其他部门活动或系开展的讲座等活动时间重合而导致场地的租用期重合,使活动不能按期举行 。

解决方案：与其他部门和研讨会组织者协商，实现两全其美。

三。问题：宣传工作不到位，使得大部分学生对比赛细节不是很清楚。

解决方案:对宣传人员提出批评和警告,一定要加大宣传力度,对同学们的问题要细心并且耐心的回答,把宣传工作做好。

4、问题:场地设备不齐全,或出现损坏的情况 4)解决方案:提前检查,积极向领导反应情况,并努力寻求帮助十三, 十三,其他工商系学生会组织部具有对本次大赛的解释权。

5、比赛结束后,主席团,部门负责人及各部门干事所有成员均可上台自我介绍和发表个人对此次活动的看法，最后由工商系学生会主席做结束语，主持人宣布比赛结束。

6生活部全体人员留下来，打扫教室，检查电脑、风扇电源是否关闭，所有门窗是否关闭。

十三、活动展望

这是一个完全为了给广大学生一个展示自我,挑战自我的舞台,以此锻炼并提高我系学生的综合素质,挖掘大学生的新点,亮点.充分展现我系财会学子的亮丽风采,同时培养大家对语言的兴趣及重视.为大学生生活添加一道亮丽的风景线,实现放飞的梦想,舞动青春.

相信本次活动能够得到部门领导、老师和学生的支持，能够顺利开展，产生一定的影响！

语言活动策划方案 篇9

一、活动目的：为提高广大学生体质，创社文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。让学生积极投身到积极、健康的户外运动中去，做一个健康向上、充满活力的好学生。

三、参加对象：每班每名学生至少参加一个项目，每人最高限报两项。

四、活动内容：踢毽子、跳短绳、20米托球跑迎面接力赛、30米背后双手持球跑迎面接力赛、轮流过跳绳比赛、拔河比赛。

每班选8男8女参加比赛，每人轮流踢一分钟，以总数多少决定胜负。

2、20米托球跑迎面接力（一至三年级学生、两男两女四位家长、班主任）

每班选10男10女参加比赛，学生手持羽毛球拍，上面托住乒乓球迎面接力跑，球从哪里掉下就从哪里捡起继续比赛，以先完成比赛的班级获胜。

3、30米背后双手持球跑迎面接力（一至三年级学生、两男两女四位家长、班主任）

每班选10男10女参加比赛，学生双手持篮球或排球于背后迎面跑接力，球从哪里掉下就从哪里捡起继续比赛，以先完成比赛的班级获胜。

每班选8男8女参加比赛，每人轮流跳一分钟，以总数多少决定胜负。

各班依次排成一路纵队，（其中2人负责摇绳，中间可换两人摇），其他同学依次跳过长绳，不段轮换，在8分钟时间内以过绳人数多为胜。

每班选10男10女参加比赛，以把对方拉过规定控制线为胜。

六、评奖及注意事项：

1、设团体奖项。各班在自己年级之间比赛，评选出各项年级一二等奖，（其中一年级一等奖两个班，二等奖三个班）

2、请各班精心选拔队员参赛，提早选好家长成员（家长可以参加两个项目的比赛，也可以不同项目由不同家长来参加。考虑到我们的活动的时间是工作日，部分家长没有空，所以涉及到的家长比较少，各班可根据本班家长实际情况确定），抓紧时间训练，熟练掌握比赛规则及参赛要求。

3、各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，观看有秩序，加油方式文明合理。

八、组建家长摄影团。每个班级选派一位家长，组成本次活动的家长摄影团，要求能拍摄下本班最精彩的镜头。照片全部上传到学校班级博客中，班主任再选择最好的5张上传到ftp、少先队文件夹中，以班级名命名。

语言活动策划方案 篇10

一、建立健全组织领导机构成立我局“规范语言文字工作领导小组”。

组长：

今年5月下旬起，各部门要组织干部认真学习《国家通用语言文字法》和我局规范语言文字的相关制度，并做好学习纪录。同时，在局宣传栏张贴宣传《国家通用语言文字法》及推广普通话方面的标语、宣传画。今年9月份的第三周，是第九届全国推广普通话宣传周。届时，全局上下要采取标语、板报、诗歌朗诵比赛等各种形式，广泛开展宣传活动。

各部门要组织干部召开推广普通话座谈会，以此提高干部、群众对推广普通话重要意义的认识。办公室要组织普通话训练材料发放到干部手中，指导他们利用业余时间学习，并检查学习效果。从今年5月下旬起各部门在开展业务时都应使用普通话，使普通话成为我局的工作用语、会议用语，成为公务活动中的交际用语。

各科室要对所有上墙的制度、标牌、宣传板报，工作职责牌、工作牌、人员去向牌以及印章的规范用字情况进行检查，对繁体字、异体字、错别字等不规范用字，限于5月底以前全部改正;公文的起草、审核要严把质量关，杜绝不规范用字出现在公文上。

6月份以前局办公室要严格对照自治区语委《关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》(桂语7号)和市直机关工委《关于做好市直机关迎接国家二类城市语言文字工作评估的通知》要求，认真开展一次检查工作，将检查出的问题反馈到各部门及时进行整改。6月底将我局规范语言文字工作情况汇报材料报市直机关工委宣传部。

语言活动策划方案 篇11

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：（出示课件：大尾巴） 猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？ 二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 （2）说 在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说） 2、完整欣赏故事 到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事） 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？ （大家一起边讲述边表演） 1、讨论：

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？ （2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论） 2、仿编新故事 （1）引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：

继续仿编新故事 大班语言活动方案 2 教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。

二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。

根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。

教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。

二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。

1、教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。

教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。

1、听配乐古诗朗诵《一去二三里》。

2、讨论。

小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。

二、欣赏古诗《一去二三里》 1、图文结合，理解古诗描写的美好意境。

播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的.意思，帮助幼儿学习古诗。“一去二三里”，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，“烟村四五家”，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，“门前六七树”就是这些人家的门前长着一些树木，“九十枝花”说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。

2、结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。

两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四

五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！ 三、学习朗诵古诗《一去二三里》。

1、教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。

2、幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3――4 遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。

3、分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。

四、在欢快的乐曲声中结束本活动。