高考冲刺学习计划（集锦7篇）。
距离高考仅剩60天了，各位高考生应通过合理的战略战术进行针对性的复习，有效提高学习成绩，下面是为大家推荐的高考冲刺复习方法，仅供参考，建议各位考生根据个人实际情况进行复习。
高考冲刺学习计划 篇1
在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体状况分析及目标
在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%；平均分分别为93.12分和83.77分。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用潜力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学资料及要求
本学期需要进行英语sb中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题潜力及综合语言运用潜力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的`基础。
三、课堂教学特殊原则
1、坚持“学生主体”的原则：
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2、坚持抓“主要矛盾”的原则。
所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读潜力放在最重要的位置。透过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力。
四、总体安排
1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重潜力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言潜力，提高应试潜力技巧。
4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用潜力训练。
五、具体措施
1、高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有必须的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的潜力，教师必须要做好指导工作。
2、抓好词汇复习
根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面潜力的提高，因此必须要扎实、有效，争取做到长效。
高考冲刺学习计划 篇2
语文学习是一个长期积累和领悟的过程，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。为了保质保量完成我校20xx届语文复习备考任务，全面提升我校20xx届高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订以下计划。
高三语文复习打算分为三轮：
第一轮（20xx。7—20xx。12）重在全面梳理高考知识，夯实基础，兼行写作专项训练；
第二轮（20xx。1—20xx。4）重在专题复习，查漏补缺；
第三轮（20xx。5）重在强化训练，提高实战能力。为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个具体复习方案。
一、一轮复习策略（20xx。7—20xx。12）
（一）、7月8日— 8月31日：
1、复习教材必修1x5文言文—回归教材，系统梳理，重视归纳。突出四个重点：
（1）实词：重视积累（重点是"大纲"上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。以习题形式分类梳理教材中：通假字、一词多义、古今异义、词类活用（名词用如动词、名词做状语、形容词用如动词、使动和意动）。
（2）虚词：梳理考纲规定的18个虚词的常见用法。
（3）特殊句式：判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、固定句式、省略句。
（4）中国古代文化常识：教师指导学生利用文言文训练文本，筛选整理200条古代文化常识。
2、文言断句专题训练，穿插成语复习，掌握成语运用常见7种类型。
3、文言翻译专题训练，穿插病句复习，学习掌握病句六种类型。
4、文言文阅读综合训练，穿插图文转换复习。
5、文言综合训练，穿插语言的简明、连贯、得体的复习。
（二）、9月1日—10月31日：
1、古代诗歌鉴赏的专题复习。
（1）古诗中常见意象的分类积累复习：①送别类，②。思乡类，③。愁苦类，④。节操类，⑤。闲适类，⑥。战事类。
（2）古诗中常见表达技巧和表现手法的积累复习
直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、借古讽今），渲染，烘托，白描，以动衬静，以静衬动，动静结合，虚实相生，以小见大，欲扬先抑，对比，象征，修辞手法：比喻、比拟、通感、借代、夸张、双关、对偶、拈连、移就、互文、顶真、引用、叠词、倒装、省略等。
（3）诗歌人物形象鉴赏技巧指导。
（4）诗歌语言（语言风格、诗眼、炼字）。
（5）诗歌情感、主旨鉴赏技巧。
2、名句默写。
（1）要点：落实高、初中必背篇目的背诵和默写。
（2）措施：①挖空填写，做到篇篇落实。
②挑选重要名句，强化理解记忆，做到句句落实，字字落实。
③利用早读，强化过手练习。
④利用现成资料，细水长流式默写考试。
3、作文序列训练：立意、拟题、开头、结尾训练
（三）、11月1日—12月28日：
1、论述类文本阅读技巧指导及相关专题训练。
2、文学类小说和散文阅读技巧指导及相关专题训练。
3、实用类传记和新闻阅读技巧指导及相关专题训练。
充分利用高考考点专题突破用书相关考点解说，结合经典高考试题进行。复习中重在掌握高考要求，培养阅读能力，掌握读懂文本的基本方法，读懂题目的方法，解题的方法，提高应考水平。
4、作文论证方法训练。
（四）12月29日—1月15日：
1、现代汉语语法知识，强化语言文字运用的专题训练、一诊模拟训练。
2、针对根据"模拟考"和"一模"情况，有针对性地、专题式的查漏补缺。
二、二轮复习策略。（1月中旬—4月下旬）
（一）1月16日— 2月20日
1、在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的'弱势环节复习。
2、注意在生活中为阅读与作文积累材料。
3、本月内30%的时间用在做题上，研究近几年高考题和高考模拟真题，注意总结命题规律与特点。
（二）2月21日— 3月31日
1、偏重阅读古诗文与现代文。
2、练习作文的写作，关注国内外热点新闻。
3、多做模拟题。
4、关注有关考纲的信息。
（三）4月1日— 4月30日
1、重点是作文。
2、整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。
三、三轮复习策略（5月1日—6月6日）
（一）5月1日—5月31日
1、研读考纲，它是高考命题的依据。
2、大量做模拟题，要注意准备纠错本，记录自己的弱势环节，做好查漏补缺。
3、多看优秀范文，营造作文亮点。
4、回归真题，多做各校模拟题。
（二）6月1日—6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。
第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。
第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。
第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历
次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
高考冲刺学习计划 篇3
语文：夯实基础 各个击破
一抓基础。语文试卷牵扯到的基础知识非常多，每天应该保证安排一定数量的基础题做，可以三天作为一个周期，每三天把要复习的知识点做一遍。切记：做完之后一定要把出错的部分对照答案认真改正过来，并熟记于心。达到每天有积累，每天有提高的目的。
二提能力—通观全局，各个击破。现在马上开始进行能力题的针对性训练。如阅读是难点，可以每天都读一篇，领会一下主旨，把握一下重点句段;每周保证做两篇，熟悉一下做题思路，查找细枝末节的表达问题，这需要去比照规范的答案做订正。做题之后，比照答案得出结论的过程很重要，由此真正领会主旨，强化做题思路。
三是作文。作文的成败关系重大。有的同学审不好题，有的同学觉得没有东西可写，有的同学苦恼于自己的文章没有亮点……这些都可以解决。你可以每天抽几分钟找个同学一起审个作文题，互相启发，简单讨论一下如何去写;审题也是理解问题，抓住所给材料的重点部分立意才会抓准切入点，阅读过关了，审题能力也会大有长进。解决好有东西可写的问题就是搜集好作文素材，除关注当下的热点，还可以按照不同的主题搜集一些相关材料，事先按照论据的要求写出来，再按照语言优美或有力的要求反复修改。有的材料可以分别证明不同论点，这样的材料如果能锤炼几个会起到大作用，到了考场上，只要对了题，可直接搬到试卷上。增加文章亮点，可以用名人名言，可以用名句名篇，可以用排比、比喻、设问、反问等修辞，可以长短句结合加强语势……有很多办法可以使你的文章熠熠生辉，关键是你要在构思时认真安排，而不是一提起笔来就又回到了自己固有的模式里。
最后，保证每两周做一套综合题—按照考试时间，按照考试应有的状态去做!
数学：查漏补缺 错题本必备
1.不放弃，但不盲目;
2.偏重数理化，查漏补缺;
3.按标准模拟考试21遍，训练速度和综合能力;
4.中等偏下学生只做历年真题，一道道消化，因为6年的真题会涵盖80%以上的考纲和题型，做到了，数学上百不成问题;
5.错题本必备，方便高考前几天的复习，别小看它的作用。
相对高考其他学科，数学学科命题呈现三大鲜明特点：第一，中考、高考数学试题考查异常全面，必修部分所学的章节几乎都会在试题中得到体现，未开垦的章节凤毛麟角。第二，中考、高考数学试题对重点章节的考查又异常偏重偏难，从不回避。第三，越来越注重基础知识与基本能力，也就是平时训练时所说的通法。以基础知识与基本能力命制的试题，其考查分值就可撑起整个数学考试满分的半壁江山。
所以，如果你的基础比较差，那就多注重课本吧，把那些不讨熟悉的概念、公试、定理、公理以及他们的推导弄懂弄熟，在理解的基础之上，在尝试做一做和书本后面的习题难度相当的题目吧。相信这样，坚持到考试之前，你的能力会有所提升的。
如果你的基础比较好，那又该怎样营造数学的高分起点呢?其实，正是由于高考数学的不回避重点，所以从应试的角度来说，在保证一般出容易题的章节没有问题之后，考生应重点了解几类最主要的命题线索，把一些知识串起来，构成网络，也就是在常说的知识的交汇处下下功夫，这样把握命题者的考查重点，才能做到有备无患，让难题不再难。
英语：注重基础 突出运用
一、稳定心态，多听老师的，少自作主张。高三学生应尽力克服各种心理障碍，最有效的复习办法就是紧跟老师的教学计划。因为教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验和全局意识，和老师同步可节约大量的时间与精力，遇到不会的，应该第一时间请教老师。
二、注重基础，多做一般题，少钻研难题。高考更强调基础知识和基本技能的训练，难度与平时所做的模拟题相当。可以说决定高考成败的关键就在于中低档题的成败率。所以同学们应重视中低档题，复习备考中要坚持做到：基础题反复做、错题重做、难题少做、怪题不做。平日训练注重做题的精准，确保做每一套题就有收获。
三、突出运用，多读写练习，少研究语法。今年题型的变化进一步表明了英语弱化语法，更加突出综合语言运用能力考查。同学们备考应注意精力花在读写上。今年取消听力后，学生要在有限的时间内以较快的速度，较高的精确度完成8篇文章的阅读，并完成相关练习。因此高考前强化阅读的速度与强度，同时提高理解质量、提升心理忍耐力是复习备考的重中之重。高考前要保证每天的阅读量，保证作文的训练与修改，保持做题状态，在实践中提高能力。
四、加强训练，多背好用法，少问为什么。英语训练我们有时鼓励学生要“少思考”。也就是说在具体的语境下，多感悟，多欣赏。能够灵活使用英语，具有良好的语感和使用经验，培养正确的思维模式，才能在考试中取得好成绩。历年的高考题和各地市的模拟训练题都是质量上乘的语言素材及训练题，这一阶段随着新题型模拟题的陆续出炉，同学们进行连续的、有一定量的训练，是非常有必要的。
文综：巩固基础知识 关注热点问题
文综包括历史、政治和地理，在高考最后的冲刺阶段，重点在于关注热点，复习时应以中低档题为先加强基础知识的优化。
政治：
1、根据课本、《考试说明》和试题分析，把握重点知识、常考知识;
2、系统地根据近三年的北京市高考文综政治试题，研究高考的命题特征和出题意图，对高考有方向上的把握;
3、重点要研究标准答案，分析命题者的解题思路，从而学习组织答案的技巧，尽快地提升应试能力;
4、对于国内外社会热点要多关注，并对热点进行知识化分析，把握高考的时政方向.
历史：
1、这一时期历史的学习主要是回归教材，夯实基础;
2、要具有针对性的，选择部分题型以及重点知识点进行训练，提高解题的技巧和效率，但是不要搞题海战术;
3、结合自己的实际水平分析出自己的指点不全之处，并进行强化记忆。
4、适当关注热点问题，关注社会生活。历史考查过去的事件，但不回避现实热点问题。
地理：
1、根据现阶段3-5次的正式文综考试，以及老师平息分析试卷，针对题型进行解读。
2、在模考前一定要学会调整好心态，分配好考试答题时间，不要纠缠难题，考后做好总结，利用好改错本，及时总结提升。
3、最后建议考生主要是抓好课本基础知识，把握好中低档题，不要做太多难题，北京卷还是以基础为主。
理综：日常实战演练 向每一道题“要分数”
答题顺序先易后难。第一时间先做选择题(三科共20个选择题，107分)，时间一般控制在45分钟内(含涂卡时间)。选择题难度不大，一般应按题目的'先后顺序，将答案先标在试卷上，做完后规范地转涂到答题卡上。第二时间做选做题(每科选作1题，共36分)，时间应控制在20分钟内。研究前几年的试题发现选做题的文字阅读量很小，直接发问较多，少有高难度题目，按照先易后难的原则应当在第二时间段解答选做题。3个选做题(化学、生物、物理各1个) 的解答可按先后顺序，也可按由易到难的顺序，也可按自己有优势的学科顺序。
第三时间段决战II卷10个题(157分)。高考有适当难度和较好区分度的题就在II卷10个必做题(物理3个、生物4个、化学3个)中。但是，并不意味着每题都难，各题难度也不尽相同。因此本着考取总分最高分 (而不是某一单科最高分)的原则，该时间段内答题的原则只有也只能是先易后难。一般说来，应当从自己的优势学科开始答题，把会做题目的分数牢牢抓在手里;如遇到难度较大的题目，要果敢地转到另一学科。
值得注意的几个问题：
1、认真审题，要把整个题目摸清来龙去脉后再动笔答题，切忌题目没审清吃透就动笔答题 ，否则欲速则不达。
2、合理分配调控时间。
3、题目似曾相识感觉比较容易的时候更要提高警惕，防止思维定势落入命题人的圈套。
4、在规范答题等细节上下足功夫做到分分必争，问什么答什么，防止答非所问。
5、题目难度总体很大时要敢于放弃，善于从难题中尽量多得分。
高考拿高分的秘诀
1、综合整理，逐一突破
高考考点虽然固定，但是考法并不是一成不变的。这也是高考的一大特色之一。高考并没有所谓的“母题”、“题库”，因为每年命题都在变换形式，改变花样。即使同一类型的题，哪怕解法完全相同，也要换个包装。“题海战术”的产生初衷，就是因为高考题型的不确定性，导致学生和老师都希望通过大量做题来换取高考能遇上相近题型的可能。但历年一经高考后，很多同学都认为很多题大部分都“感觉”见过，但又不同。还有一大半题“没见过”。但一问考点，几乎所有人都肯定，都学过，与其他的考试差不多。
那么我们就知道，只有考点是不变的，变化的只是考点的应用方式、应用时机的不同。于是我们要换个角度去思考：如果我们知道考点是怎么应用的，能应用到那些方面，可以用来解决什么问题时，不管高考试题如何变化，我们都有办法解决。这就需要我们逐一突破。
如何逐一突破?其实并不复杂。我们利用本地高考真题卷，进行逐一突破。像数学、理综学科，考点鲜明突出，但是非常灵活，因此要抓住考点的本质。如数学复数运算，我们突破考点时，要联想到复数运算的基本公式，更加重要的是复数在坐标系中的意义，复数计算公式是如何产生的，其计算的数学意义是什么。简单来说，我们抓住的是，全部的知识点考点是如何产生的，它是干什么用的。然后放在考试中怎么用上的。通过真题的形式，结合考点本身的特性，那么做其他题时，思路就非常的清晰明了。
当然，语文、英语、文综及生物试题命题题材较为广泛，这类试题我们要总结他们的命题思想和解题角度。这类题通常题目信息量大，考点并不十分明确，但我们要突破他们，就要从题目信息出发，学会有效的分析有用的提示信息。如何利用题目信息做题，下面对此做详细的阐述。
2、合理利用题目信息，结合考点解题
很多同学都有这么个误区，认为高考考点完全掌握了，高考就能获得高分。其实不然。大家如果有静下心来对试卷进行思考，会发现高考完全以题为本。考点仅仅是其中的一个元素。高考试题中信息才是我们判断如何解题的重点、关键部分。一道高考题所包括的信息，有严谨的逻辑，有合理的设问，有明显的提示，有隐含的信息，我们不能放过题目的任何部分，包括选择题的选项，都有可能是我们做题的出发点。如何挖掘题目有效信息，结合高考考点，才是我们在最后阶段复习的主攻方向。特别是新课标地区，极少考查纯知识点。只有跟着题目的逻辑走，弄清楚题目表达了什么信息，问什么问题。问题与信息之间的关系，剩下的才是考点。
想在最后60天内高考获得极大的提高，考点的理解无疑是很关键的。尤其是考点的知识来源和应用方式，我们必须要透彻了解。在平时做题的时候，我们反而要把考点放在第二位，把“题目说了什么”、“题目让我们干嘛”放在第一位。在我们掌握试题信息的情况下，结合考点，才能100%的把分数抓到手。
3、不同层次学生最后60天复习的思想
前面提到了考点的突破和利用题目信息来提升分数。但因为学生的层次不同，所以难以统一。老师建议，如果因为基础不扎实导致题目看懂了，明知道考什么，怎么解答，但是因为基础不过关导致无法答题，这类学生最好以基础考点的理解和掌握为主。
如果基础不好，读题同时出现困难的，建议这类学生坚定不移的先复习基础知识点，然后做简单、中等的题，注重题目的思想和信息处理。要力所能及的进行复习，不要盲目啃大题难题，不要关注难题、变态题。对考点的把握始终本着相关知识点式如何产生、做什么用的，对题本着“分析”、“读懂”的方式去处理。
基础扎实、但是欠缺做题思路的同学，弄清楚你为什么“欠缺思路”?本质上就是过于依赖知识点、考点的套用。缺乏对题目的逻辑性、推导性的研究，即不会对题目的信息进行处理或者没有从题目入手的概念。在最后的阶段，以转变“依赖经验、依赖做过的题套用”的思想为“完全依靠题目信息和条件”为主，才能百战不殆。
至于尖子生，本身已经具备从题目入手的思想方式。这类学生要注意细节和做题速度的提升。在考点上对薄弱的环节进行加强即可。通过真题试卷的整理牢牢抓住考点应用方式即可，加大对小题的重视，尤其是选择题、填空题。
这里再强调一下，考点是死的，命题是灵活多变的，但无论命题如何多变，任何题目都一定要表述清楚，无论考我们什么考点，解题的依据不能背离试题的命题信息。故而只有抓住命题本身，用“师夷长技以制夷”的思想，结合考点，问什么答什么，用题目信息来解决问题，才是高考的取胜之道。如果依赖死板的“做过的题的经验”、“知识点套用”，虽然能解决一部分题，但成绩必定不会太高。大家始终记住，高考，除了考点，还有能力。
如何在短期内消除孩子学习上的顽疾，要通过多方面的努力来实现，包括帮助孩子找到适合自己的学习方法;教学中坚持夯实基础，查漏补缺，梳理知识框架，理清学习脉络;启发学生的学习兴趣，提升学习力;汇总考试要点，总结高频考点，解决常见错误和失分点并掌握应试技巧。
高考冲刺学习计划 篇4
一、指导思想
1、认真学习、研究《课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6—8的学习，达到课标8级目标要求（即高考要求）”，本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上，着力于1—8模块的复习，力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。
3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、教学内容及进度
本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。
三、教学建议
1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究北京市近两年考题及2014年全国其他省市部分考题。
2、复习课教学设计要区别于新课，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，要加强分类指导、分层教学的'探讨。语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来，全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动，复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中。词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点，以词组、词块、句子为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。
3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求，每周开设1—2节泛读课；针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务；加强限时阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。
4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力。重基础，多背诵；以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。
四、本学年研究重点
1、高三英语复习课的教学模式研究；
2、高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；
3、提高学生自主学习能力并构建高效课堂的研究；
4、提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。
高考冲刺学习计划 篇5
没多久了。再不努力复习的话，我的人生就真的要慢别人很多拍了！为了不让自己的高考因为语文而拖后腿，为了不让自己的人生留下“高考失利”这样的遗憾，为了自己不用再去读高四，也为了自己不多浪费一年的青春，我个人做了如下的语文复习计划，希望我自己能够认真遵守，按时履行！
一、一日之计在于晨
其实我自己也非常清楚明白，我的语文之所以是我的所有成绩里面最尾名的，原因仅仅是因为我懒得背书，懒得去了解那些古人的之乎者也。过去是不知道无所谓，现在马上就要考试了，我不可以再由着自己的性子去任性了。在接下来到六月高考的这段日子，我都要把早晨的时光都用来背书上！虽说“太阳底下无新事”，但古人活了几千年的经验到底还是可以为我提供很多便利。把这些古人说过的话，背得滚瓜烂熟，只有好处，没有坏处！记住，早上一定要认真背语文，把自己这些年忽视的前人思想都补回来。
二、上课时间不多想
虽说到了现在这个时期，很多同学已经不再跟着老师的节奏走，完全按照自己的节奏在进行各门功课的复习了，但我的语文毕竟是薄弱环节，如果要想考出好成绩，上课就还是得跟着老师走。老师教了这么多年的语文，带了这么多年的`毕业班，怎么着都是比我们更有经验，也更有方向的。切不可在此时自以为是地按照自己的方式去胡乱复习，跟着老师的步伐走，老师不会害我们的！老师只会带着我们往前创造辉煌，取得优异的成绩！
三、课后阅读不可少
关于课后阅读，虽说现在已经要高考了，但我觉得还是不能丢掉。这也是我自己唯一喜欢语文的部分，时常看看课外书，读读报，到了考试写作文的时候，肚子里也有了可以些的材料，不然还真的拿试卷上的那些试题来做素材，编一篇希望老师打高分甚至打满分的作文吗？唯有阅读面广和深可以让我的高考作文有所突破！
四、玩的时间看新闻
到了这时候就别想着玩了。每当想玩的时候就去看看新闻节目，看看社会上的现实，多多了解人民的真实生活，也就知道自己要在高考时考上好的大学是为了什么了！并且，了解的新闻也能够成为语文作文的素材，何乐而不为呢！
高考冲刺学习计划 篇6
一、指导思想
根据新课标以及往年的高考考纲，瞄准高考，结合本学校文化课学习的具体状况(学生学习时间短而且只能在课堂上学英，课下无时间消化及复习本堂课的知识点)本人经过认真思考，采取知识点与习题相结合的教学思路，制定了高三英语复习计划，恳请各位领导和老师给予指导和帮助。
二、复习安排
1、时间安排
20XX年12月14结束必修4.
第一周复习:20XX年9月复习完必修2
第二周复习:20XX年10月复习完必修3
第三周复习:20XX年11月复习完必修4
2、复习要求:
由于学生文化课学习实间只有三个月所以第一轮复习和第二轮复习结合到了一起共同进行:以教材为蓝本，夯实基础知识，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的'知识框架，不留盲点;抓好知识点的学习。结合习题提高学生的应试能力。
三、方法策略:
对本校学生文化课学习时间短，学生没时间写作业没时间复习的特点我采用理论实践相结合的方法:前45分钟讲课，后45分钟做题讲题。力争在高三英语一轮复习中做到让学生把基础打实。
高考冲刺学习计划 篇7
一、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，经过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要资料，体会文章所要表达的'思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读本事，受到情感的熏陶。
3、能主动进取地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自我的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出资料具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、主动进取地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。
二、复习资料
1、识字、写字
（1）听写；
（2）看拼音写字、写词；
（3）按要求写字；
（4）选字填空；
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
2、阅读
语言积累
（1）形近字、同音字、多音字组词；
（2）背诵指定和自我喜欢的资料；
（3）按要求摘录词句（或摘录自我喜欢的词句）；
（4）按课文资料或积累运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）按要求写词语；
（9）造句等。
语言感悟
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（2）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要资料，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
3、习作
复习写自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；
复习写想象作文，能把想象的资料写具体。
三、具体资料及分工
团体备课部分
成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累
修改病句、照样貌把句子补充完整
课内阅读抓住重要段落和文章中心复习即可。
课外阅读复习重点是对语言的积累、感悟和运用。
作文审题选材训练习作部分的复习要注意引导学生经过回忆、反思本学期的习作情景，针对薄弱环节，进取采取相应措施补缺补漏。教师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如资料具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。
